March 9th, 2019

rpg

Мастер-зилант 2019

Дмитрий Забиров открывает Мастер-зилант в Точке кипения с традиционного вопроса о том, нужны ли мы нам. На 19м году существования Мастер-Зиланта он озадачил нас вопросом о самоопределении игродела.


Вот те школы, которые готовят игроделов.

И это далеко не только ролевики. Мастер-зилант - площадка для разных сообществ.
Например, игры трансформационные.
rpg

Как упаковать игру



Дарья Прыгунова и Алина Рожкова делятся опытом как продать бал или игру цивилам.
Что надо рассказать цивилу, чтобы он не испугался и не убежал? На какую аудиторию надо прицеливать таргетинг рекламы. Почему не надо говорить целевой аудитории, что на балу будут танцы?
Тут пришёл ВайЦзы и сказал - все хорошо, цивилы придут и разберутся на месте. Танцы не передаются разговором через рот. Надо встать в полонез и понять, что у тебя получается. А уже дело мастера вовлечь новых людей в танцы, раз они пришли на бал.
Опыт - бал Шекспира. Актёры разыгрывает сценки и делали так, что людям хотелось танцевать.
Обсуждаем игру perfect sence атомы чувств- много прогонов было.
С цивилами проще, чем с ролевиками, они не пытаются делиться опытом и спорить, а идут играть, как мастер сказал.
Процесс упаковки игры приносит гораздо меньше удовольствия, чем игра. И упакованная игра гораздо меньше даёт обратной связи.
Уровень упаковки может быть разным. Например, коробка, которую можно проводить любым человеком, или сильный мастер на прогоне.
Есть специальный софт генерации персонажей перед игрой в зависимости от пола и кролтюичества пришедших игроков.
Что делать с авторскими правами? Например франшиза. Но есть проблема контроля. Квестории это база игр. Должен быть ресурс, которым владелец франшизы распоряжается.
rpg

Игропрактика форсайт зоны ближайшего развития

Юрген и Ланс организуют совместное думание о том, как игры будут развиваться в ближайшие 3-4,года

Коллеги сами знают, что рапид-форсайт за полтора часа профанация. Но почему бы не потрындеть в формате интерактива.
rpg

Настольные игры в образовании

А тем временем Ребел запустил дискуссию про настольные игры в образовании

Трудно встроить игру в учебный процесс. В школе просто нет для этого времени.
Есть спрос на самые простые и короткие игрушки на предметно-следственные связи. Чтобы уместить я в урок, игра должна длиться 10 минут.
Игра мотивирует, а не обучает.
Либо мы обслуживает классно-урочную систему, либо готовим ребёнка к деятельности, но там все устаревает.
Мне вспомнилась норвежская игра koikoi - этнографический эксперимент. Люди выехали в дикие условия племенем и сформировали там некий образ жизни. Проведя такую игру летом, можно потом в течение года это переживать.
И тут старина Ребел рассказывает мне про то, как этот опыт сработал у нас. Про создание союза славянских племён даже историки ничего толком не знают как этот союз образовался, и почему. Наши ролевики-педагоги собрали пять скаутских отрядов, сделали из них племена и запустили полевую игру на три дня. Поставили задачу выиграть в царя горы. Два дня племена люто боролись меж собой, а на третий день поняли, что сама жизнь заставляет их объединиться в союз, поскольку в одиночку не получается стать главным. Такая простая образовательная игра - ничего фантастического в организации и подготовке.
rpg

Игра в кризисы


У всякого проекта есть неприятности. Как не расфокусироваться?
Интерактив 200 способов просрать ролевую игру.

Метод : разбиваемся на три группы. Берём предметную область и каждая группа выписывает список типичных ошибок.
В нашем практикуме это были типичные ошибки на этапе от замысла игры до анонса. Примеры :
- Неправильно определили целевую аудиторию
- Положили в разработку модель раньше идеи игры
- Набрали в МГ м*даков
- Каждый мастер делает что-то свое
- Звезда в МГ и это не ГМ
- анонсировали игру до принятия общей идеи в МГ
- конфликт в МГ
Пересечений по проблемам в группах было много.
И т. Д.
К каждой проблеме прилвгалось негативное последствие - что произошло, если мастера допустили эту ошибку, и позитивное - если ошибку преодолели.

На втором шаге каждая группа придумала сеттинг, а две другие на вбросили им ошибки, которые те якобы допустили.

На третьем этапе группы докладывали, как эти проблемы были преодолены. Другие группы были прокурорами и адвокатами. Одна голосовала за Преодоление (метод преодоления работает) , вторая - что преодолеть проблему не удалось.

Инструмент работает для выявления проблем проекта (не только ролевого, любого) , оценки последствий и быстрого выбора способа их преодоления.
rpg

КМДИ Бобровый утес


Мастерская группа Бобровый Утёс рассказывает о том, как они делают исторические игры.
Игра про декабристов - дали игрокам реальные дела их персонажей. Действие происходит в тюрьме.
Мистику не любят, любят историю.
Модель маленького городка - берём список учреждений уездного города и вычеркиваем ненужное.